倪耀东近影
从地处国际经济金融中心的香港城市大学，回到具有国际化办学特色的对外经济贸易大学，生于1981年的倪耀东始终用优异的成绩朝着自己的教学理想奋进。他将学术热情和香港的教育理念相结合，实践着自己的教学之路。
兴趣是学生最好的老师
香港留学三载，倪耀东对香港高校教育体制中以学生为主体地位开展的教学方式记忆颇深。在香港，老师更像是导演，鼓励学生去说、去想、去发现。学生只有享受学习才会有所进步。
回国后，倪耀东尝试将香港的教学理念应用到日常教学活动中来，将自主权交给学生，制定更加灵活的培养方案。课堂上，他鼓励学生自主学习，学生可以自由结成 小组、利用多种媒体方式完成作业。课下，他指导学生选择感兴趣的专业方向研究，他只在大方向上把关，学生利用图书馆和电子数据库等多种资源自主学习。将自 主权交回到学生手里的一大成效就是学生对自己选择的课程、课题兴趣更浓厚，拥有选择权，学生的学习效率大大提高。
学生只有舒服才能听好课
学生轻松、坐着舒服了才能学好。倪耀东在学生的眼中既是老师，更像朋友。他认为，学生一定要在舒服的环境中、有舒适的心情才能听好课。在香港留学期 间，大学师生间随性自然的沟通方式让他感触颇深。来到对外经济贸易大学后，倪耀东一改严肃的课堂氛围，强调师生间无界限，以平等轻松的方式与学生沟通。他 不要求学生像小学生一样规规矩矩地坐在座位上，学生可以随意选择自己喜欢的姿势，对于没有来得及吃早餐的学生，甚至可以在课堂上吃东西。
倪耀东认为，老师要吸引学生的注意力，不靠规定，而靠讲课。例如给大三学生开设的经营管理中的决策方法这门课，由于是双语教学，又涉及到数学和经 济学的专业知识，难度较大，为避免学生产生抵触心理，倪耀东尝试将课本里的知识应用到现实中的大量案例上来，同时观察课堂上学生情绪的变化，及时调整教授 内容。虽然他没有强调课堂秩序，但因为学生与老师沟通随意轻松，讲课内容紧密结合实际，课堂气氛很活跃，学生的学习积极性高，乐于参与到课堂教学中来。倪 耀东笑着说，这就是我的教学秘笈。
心有多大，舞台就有多大。尽管倪耀东同时承担着数项课题研究任务，但教学始终是他用心耕耘的一片热土，在三尺讲台上，他将继续演出绚烂多彩的一幕。
